Wenn statistisch jeder zweite Gymnasiast mit professioneller Hilfe am Nachmittag nacharbeiten muss, was bereits in der Unterrichtszeit erledigt werden sollte, dann stimmt ja offensichtlich etwas nicht  und zwar mit der Schule nicht, mit dem Unterricht nicht, mit den Lehrern nicht und den Eltern nicht. Genau so werden Verantwortung und Zuständigkeit für diese Misere in den Diskussionen zwischen allen Beteiligten hin und her geschoben. Die Folgen sind dramatisch: Wo Nachhilfe zum Massenphänomen wird, braucht es keine Pisa-Studie mehr, um zu erklären, warum in Deutschland die Bildungschancen eines Kindes vom Einkommen seiner Eltern abhängen. Kinder, deren Eltern es sich leisten können, mit der Nachhilfe faktisch ein heimliches Schulgeld zu bezahlen, schneiden selbstredend besser ab. Ein Bildungssystem, das dies als Normalfall zulässt, gibt in Wahrheit den Verfassungsanspruch auf Chancengleichheit in aller Stille auf. Nicht die Schüler sollten Nachhilfe nehmen, sondern die Bildungspolitik.

Quelle: Rheinische Post